A natural rhythm, la sorpresa i les preguntes

A natural rhythm és la historia d’un grup de nens i nenes que durant unes setmanes d’estiu observen amb atenció una part del món que els envolta.  Són 86 nenes i nens que se senten actius i capaços de fer-se preguntes i de construir eines per explorar amb confiança, jugar i utilitzar diferents llenguatges.
1_AnaturalEl zumzeig del mar, el creixement i successió d’éssers vius, això és, el ritme que emergeix de la relació entre la pressa i la parsimònia, és la idea central que organitza vivències i activitats del F4E Summer Casal.
Els més petits (3 – 5 anys) observen i experimenten en ambients d’aprenentatge: Seeds & Fruits, Surroundings water, Grow baby grow! Espais pensats amb diversitat de materials, ofertes  suggerents i organitzats en moments de reunió, exploració i conversa. Proposen activitats obertes  amb respostes múltiples.
Stone: the weight of the name

Stone: the weight of the name

Els mitjans (6 – 8 anys) i grans (9 – 12 anys) duen a terme indagacions pròpies que neixen de l’apropament espontani i vivencial al medi: Does the level of salinity make a difference? Què passaria si posem una barrera física dins el terrari?
Subterranean Space Station, Microbial Pond Life, Huts… Amb el disseny,  construcció i monitoratge d’aquaris i terraris captem els canvis temporals,  ritmes i cadències d’alguns fenòmens naturals. Alhora, transformem una  terrassa del Museu Blau en laboratori natural d’observació de la colonització de la natura local. 6
En alguns espais les edats es barregen, amb jocs i tallers els llenguatges plàstic i corporal prenen protagonisme i faciliten diferents possibilitats d’expressió: dynamic games, artistic expression, dance. També hi ha moments oberts a l’esdevenir, d’inacció activa (independent learning).
Eating the sun

Eating the sun

La història de A natural rhythm continua o, si més no, continuem valorant la indagació com una estratègia didàctica que s’alimenta de l’observació atenta, exalta el dubte i la curiositat, prospera amb la tensió i és possible amb l’acompanyament d’educadors que viuen el que ensenyen.
Bioconstruction

Bioconstruction

 A natural rhythm: F4E Kids- Summer Casal és un projecte promogut per Fusion For Energy (Empresa Común Europea para el ITER y el Desarrollo de la Energía de Fusión) que Nusos ha ideat, gestionat i organitzat.
Beaten by waves

Beaten by waves

Per fer-ho, hem comptat amb la col·laboració del Museu de Ciències Naturals de Barcelona, Artijoc i D’ins- Escola restaurant de la Fundació Formació i Treball.

logoF4E

Ja som mésOpcions

logo-mes-opcionsNeix “mésOpcions”, la cooperativa mixta de consum i serveis que aglutina al seu voltant les principals cooperatives de serveis de Catalunya, donant accés a les seves persones sòcies a un ampli ventall d’alternatives de consum responsable de serveis. Nusos en formem part conjuntament amb d’altres entitats.
“mésOpcions” es construeix des de la sostenibilitat personal, social i ecològica, desenvolupant el mercat social i contribuint a l’articulació i la visibilització de l’economia social i solidària.
“mésOpcions” es sustenta sobre tres potes: creació de mercat social, compra conjunta i creació de comunitat.
Mercat social
La cooperativa ha signat nombrosos acords d’intercooperació i convenis de col·laboració amb cooperatives i empreses de l’economia solidaria per tal de facilitar l’accés al consum de serveis en el si de les empreses que ofereixen alternatives de consum responsable.
‘mésOpcions’ aglutina alternatives de consum responsable en els sectors de l’energia, les finances i assegurances, la comunicació, l’habitatge, la mobilitat i l’oci i salut. La xarxa de ‘mésOpcions’ està formada per les principals cooperatives de serveis de Catalunya.
Les persones sòcies de consum de ‘mésOpcions’ podran accedir al consum dels serveis oferts per les diverses cooperatives i empreses de l’economia solidària que formen part ed la xarxa. A més, les persones sòcies de les cooperatives amb les que s’han establert acords d’intercooperació i convenis, podran accedir al consum dels serveis oferts a la xarxa de ‘mésOpcions’.

ambits

Compra conjunta
No oblida l’accés i promoció d’alternatives responsables pel consum de béns, per això, ‘mésOpcions’ crea una plataforma de compra conjunta per donar accés als socis al consum, amb un preu cooperatiu, de béns ecològics, de proximitat i de comerç just.
Creació de comunitat
La creació d’alternatives de consum no es pot separar de l’articulació de nous espais de relació i satisfacció de necessitats, per això ‘mésOpcions’ també aposta per la creació de comunitat al voltant del projecte que permeti explorar noves formes de satisfacció comunitària de necessitats i de relació personal.
L’articulació de comunitat s’aconseguirà mitjançant l’oferta de serveis a les persones sòcies de ‘mésOpcions’. Concretament s’oferiran cursos de formació i activitats de lleure per tal de crear comunitat i aportar valor a la base social.
Una altra de les iniciatives en aquesta línia serà la creació d’una aplicació mòbil exclusiva per la base social que facilitarà i promocionarà el consum col·laboratiu, tant pel que fa a objectes com a temps.

“mésOpcions”, cooperativa de serveis

A més d’aquesta tasca de promoció d’alternatives de consum, la cooperativa també ofereix serveis a les cooperatives i empreses que formen part de la xarxa. Concretament s’ofereixen els serveis de Gestió i Activació Comercial, que es tracta de dur a terme campanyes de promoció, tant de les empreses com de serveis concrets, dintre de la base social a la que té accés ‘mésOpcions’.
La base social de la cooperativa arriba a unes 150.000 persones. L’Activació Comercial es fonamentarà en el màrqueting de continguts i el màrqueitng ètic, cercant noves formes de promoció que segueixen la línia d’exploració d’alternatives responsables.

Collaboratorium: un laboratori d’innovacions al Museu Blau

Acte organitzat pel Museu de Ciències Naturals de Barcelona.
Aquesta és la història d’un grup de persones que va proposar-se reforçar els vincles entre els diferents professionals de l’educació: la col·laboració!
Van dissenyar un escenari didàctic inspirant-se en el circ perquè volien crear un espai on posar a prova metodologies innovadores: un laboratori!
Col·laboració + laboratori d’idees: un Collaboratorium!
I així va ser com, durant dos dies, docents, tècnics i educadors de museus i centres de ciència van compartir i experimentar sota la perspectiva dialògica.
Diàleg disciplinar

© Josep Maria Llobet

Tot va començar amb una ponència en la qual Francesco Tonucci va desvetllar els vincles de complicitat existents entre l’escola i el museu. I tot seguit, el laboratori va disposar de dos grans espais de treball per estrènyer aquests vincles de complicitat: “Experimentem i Creem” i “Fem un cafè”.

Experimentem i Creem

A través de tres experiències del Museu Agbar de les Aigües, l’ Escola del Consum de Catalunya i el Museu de Ciències Naturals de Barcelona (MCNB) es van explicitar algunes de les relacions que poden donar-se, en contextos educatius, entre  els conceptes art i ciència, món i ciència i rigor i creativitat.
De la mà de les educadores del MCNB, els participants van fer un tastet de l’activitat escolar “Ens mirem la barreja?” per explorar el concepte rigor i creativitat. En aquesta, la museografia de l’exposició “La Terra avui” va servir de punt de partida per acostar-nos a un enfocament creatiu. L’exposició, lluny de mostrar les agrupacions animals segons la classificació taxonòmica habitual, va permetre il·lustrar com els alumnes poden fer ús de la creativitat a l’hora de classificar els animals. En canvi, la descoberta mitjançant l’observació de les característiques de les espècies que formen part d’un mateix grup taxonòmic va permetre visualitzar el rigor científic que es planteja des d’aquesta activitat.
En el debat posterior es va remarcar la importància de treballar aquests conceptes de forma explícita i dialogant en les accions educatives científiques, ja que “el motor que fa avançar la ciència és la creativitat i, alhora,  el rigor és el fet clau en la seva metodologia”. Al mateix temps, els professionals de l’educació artística van manifestar la necessitat del mateix tractament d’aquests conceptes en la seva disciplina, ja que en qualsevol llenguatge artístic, el rigor és fonamental referit a la tècnica i, alhora, la creativitat és intrínseca a aquest saber.
En aquest grup de treball va evidenciar-se la necessitat de connectar aquests conceptes aparentment antagònics i van proposar-se un bon grapat d’estratègies didàctiques per a treballar-los dialògicament: preguntes generadores, relats, llenguatge artístic…
Coll_sala_borros

© Josep Maria Llobet

Coll_dialeg

© Josep Maria Llobet

141024_collaboratorium (12)

© Josep Maria Llobet

Fem un cafè:

En aquest espai es van mostrar tres projectes fruit de la col·laboració entre el Museu de Ciències Naturals i algunes escoles de la ciutat: els Reptes encaixats, Mr. Ardan i Els microbis.
La mostra va fomentar una reflexió sobre quines competències cal mobilitzar per dur a terme projectes d’aquest caire. Així doncs, es va parlar de cocreativitat, entesa, empatia, interès, coneixement…  A més, cada participant va reflexionar al voltant de quines competències individuals podia aportar en projectes en col·laboració i quines eren les que necessita trobar en els companys de l’equip de treball.
141024_collaboratorium (16)

© Josep Maria Llobet

141024_collaboratorium (104)

© Josep Maria Llobet

La cloenda de les jornades

Finalment i de la mà de Paz Posse del Parque de las Ciencias de Granada es van enriquir les opcions de col·laboració entre Escola i Museu.
Durant les jornades també van haver sorpreses circenses: un pollastre i un cavall molt humans de la mà d’Animal Religion, i les pallasses de Clownvocats que van presentar unes conclusions molt ben entramades!
D’aquesta experiència n’han sortit nous vincles, alguns dels quals estan prenent forma dins del Museu mateix, i se n’han reforçat d’altres tot col·laborant a enfortir el col·lectiu de persones que treballem per a l’educació.
141024_collaboratorium (91)_baixa_105

© Josep Maria Llobet

Coll_xarxa

© Josep Maria Llobet

Coll_pollo_borros

© Josep Maria Llobet

 
Tanquem aquest post amb el making-off del Collaboratorium!
141024_collaboratorium (95)

© Josep Maria Llobet

L’equip educatiu del MCNB, conformat per membres de Nusos, ha estat implantant i desplegant un model didàctic innovador des de l’obertura del Museu Blau l’any 2011. Aquest model, basat en la complexitat i la ambientalització, ha estat dissenyat pel grup de recerca Complex de la UAB els quals han assessorat a l’equip durant aquest període.

			

Com aprenem la ciència?

En l’experimentació l’infant  aprèn a observar; aprèn a analitzar resultats; aprèn a relacionar variables…
L’experimentació el duu a trencar esquemes, a observar aquells fenòmens sorpresament inesperats,… i així, com en un llibre en blanc, l’infant l’omple de paraules.
És el joc de les hipòtesis, la cuina de l’experimentació, l’univers de preguntes sense resposta…
Les idees s’enxarxen les unes amb les altres i poc a poc concreten un argument que explica “què passarà si…”
Això és el que volem que passi a l’espai d’experimentació de l’Escoleta Les Nòmades…
Que l’infant lliurement faci i desfaci, que persisteixi en el repte, en l’error i en l’encert; L’adult l’acompanya però no intervé.
Al final s’esdevé una conversa entre adult i infants, per compartir les vivències, les sorpreses, allò que esperàvem que passés i no ha passat, allò que hem provat i “desprovat”,… i entre tots compartim pensament i construim coneixement, ens enriquim i creixem.

Com hi puc participar?

L’Espai d’experimentació científica té lloc a l’Escoleta Les Nòmades els divendres de 17h a 19h. És un espai pensat per a infants de 2 a 11 anys, dividits en 2 grups d’edats.
Les inscripcions estan obertes! Trobareu més informació en aquest enllaç.

Cases amb Energia

Ja comencem a pensar en eficiència a l’hora de comprar una rentadora o una nevera, però què passa amb els habitatges? També és possible mesurar la seva eficiència energètica?
Sovint costa de veure i sovint apareix el comentari “en tràmit”, però per normativa tots els habitatges que es volen llogar o vendre cal que disposin d’una etiqueta d’eficiència energètica de la mateixa manera que la tenen neveres i rentadores. El procés de certificació energètica que permet l’obtenció de l’etiqueta ens proporciona informació útil que podem incorporar com a un criteri més a l’hora de triar el nostre habitatge o bé a l’hora de fer-hi reformes.
Dins la Setmana Europea de l’Energia Sostenible, la Diputació de Barcelona va fer la presentació de l’exposició “Cases amb Energia” que es podrà visitar fins el dia 15 de setembre a la Sala Noble de l’Edifici del Rellotge, al Recinte de l’Escola Industrial.
“Cases amb energia” és una exposició que pretén ajudar-nos a entendre què és l’eficiència energètica d’un habitatge i com podem contribuir a millorar-la a partir de la informació que ens proporciona el certificat energètic.
L’exposició es centra sobreto20140306_104735t en els aspectes que permeten realitzar el càlcul de la demanda energètica, en els aspectes relacionats amb l’intercanvi tèrmic entre l’interior i l’exterior, tot i que no deixa d’introduir la importància de com satisfem aquesta demanda energètica a partir de l’elecció i l’ús de les instal·lacions de climatització i aigua calenta sanitària.
“Cases amb energia” és un projecte d’intercooperació de tres cooperatives de treball del grup Ecos: Celobert (arquitectura, enginyeria i urbanisme), L’Apòstrof (comunicació) i Nusos, que n’hem fet l’adaptació dels continguts, el disseny didàctic de l’exposició així com la guia per al visitant.
Trobareu més informació al bloc del projecte

Estades Científiques, un tastet

Les Estades Científiques prenen forma i us convidem a fer-ne un tastet. 
La jornada de portes obertes per a mestres i tècnics d’educació, tindrà lloc el proper dimecres 2 de juliol, de 10:30 a 13:00 h, a l’alberg Els Caus de Mura.
En aquesta trobada coneixereu de primera mà i sobre el terreny com s’organitzen i quina metodologia segueixen les Estades i podreu valorar com s’integren en la programació i pla de sortides del vostre centre.
Ompliu el formulari si voleu participar al “tastet” o desitgeu rebre més informació. Confirmeu-nos l’assistència abans del 27 de juny.

Prova pilot de Fluïm Riu Avall de l’estada Història d’un còdol

Les Estades Científiques. Recerca per descobrir l’entorn estan especialment pensades per dur a terme a l’entorn del poble de Mura, al Parc Natural de Sant Llorenç del Munt i l’Obac, dins del Geoparc de la Catalunya Central.

Algunes orientacions didàctiques

  1. L’entorn com a font directa d’informació, vivència i exemple per anar adquirint diferents nivells de competència científica.
  2. Les Ciències Naturals, que marquen la selecció de continguts i procediments per interpretar el fenomen però no s’obliden les àrees com les ciències socials o la llengua
  3. L’alumnat com a protagonista del seu procés d’investigació de les seves pròpies preguntes
  4. Les activitats d’aprenentatge diverses amb diferent intencionalitat didàctica, com ara l’observació pautada per identificar materials i canvis, la modelització mitjançant la construcció de maquetes, l’expressió gràfica de conclusions o l’argumentació.
  5.  L’organització de les activitats seguint el cicle d’ensenyament- aprenentatge, amb una fase d’exploració dels models inicials, una fase d’introducció de noves idees id’evolució dels models, una fase d’estructuració i síntesi i una fase d’aplicació.

Modalitats

 Les Estades Científiques s’integren en el desenvolupament del currículum de Primària:
Exploradors de la BiodiversitatFenomen: la diversitat d’éssers vius

Idea central: classificació biològica

Educació primària. Cicle inicial (6 – 8 anys)
Història d’un còdolFenomen: els còdols del torrent

Idea central: canvi geològic

Educació primària. Cicle mitjà (8 – 10 anys)
Canvis i cicles a la naturaFenomen: el pas del temps en els éssers vius

Idea central: cicles biològics

Educació primària. Cicle superior (10 – 12 anys)
Podeu programar una Estada Científica d’un dia, de 10 a 16h, o bé aprofitar les possibilitats d’allotjament i àpats de Els Caus per aprofundir en Estades Científiques de 2 o 3 dies.
Esperem trobar-vos ben aviat i agraïm d’avançada la bona disposició i acollida per part dels mestres que ens acompanyeu en aquest projecte.

Ciència escolar a propòsit de la recerca antàrtica

Ara som a l’etapa de plantejament de la recerca. Hem convocat els investigadors, expedicionaris experts i alumnes d’institut, per emmarcar els fenòmens d’estudi i dissenyar les observacions, experiències o treballs de camp.

Com és possible que el continent més inhòspit de la Terra aculli la major biodiversitat del planeta a nivell marí? Com es fa recerca en condicions extremes on tot és lent i laboriós? Quina relació existeix entre el metabolisme de les bactèries marines i el canvi climàtic?

Tots plegats estem implicats en la delimitació i identificació dels problemes de recerca i compartim l’emoció i la realització personal que produeix intentar comprendre el món natural.

131126_antartida (16)

Volem fer partícep la comunitat educativa de la investigació antàrtica desenvolupant diferents itineraris de recerca en col•laboració amb la Campanya Antàrtica XXIX9. Prenem l’activitat científica escolar com a model de ciència docent, això és, amb una estructura i continguts semblants als que fan els científics i on l’alumnat és el veritable realitzador de l’activitat de recerca.

Com volem ciutadans competents científicament si no ensenyem el que fan en realitat les científiques?

El dia que es va fer pública aquesta activitat vam tenir, sobre aquesta qüestió, una raonada discussió amb professores de diferents instituts. És possible aconseguir que els estudiants pensin com els científics o segueixen camins similars? Com es tradueix això en l’ensenyament?

Amb els alumnes podem aprendre les fases essencials en el desenvolupament d’una investigació com una manera de comprendre que la ciència no són “descobriments” immutables sinó que està marcada per un continu de metodologies contrastades i eficaces que faciliten la recerca i l’obtenció de resultats satisfactoris.
Sense renunciar a un resultat excel•lent de les seves investigacions, també hi ha altres raons per proposar que fem una recerca: per desenvolupar actituds científiques com la paciència o la perseverança, per desplegar el pensament lògic o per aprendre a usar diferents llenguatges en l’expressió d’idees. En això estem.

L’Enrique Isla (ICM-CSIC), l’Stefano Ambroso (ICM-CSIC) i els seus equips de recerca salpen amb el Polarsten cap al mar de Weddell cap a mitjans de desembre.  Marxen amb l’encàrrec d’enviar imatges del fons marí i testimonis de gel i glaç. En Marc Belmonte (IES Jaume Balmes), l’Helena Sánchez (IES Joan Brossa) i els seus companys de classe esperen mostres i dades per desenvolupar la seva recerca. La Núria Castelltort (Nusos), la Laia Barres (Nusos) i l’equip d’educadors de Nusos, els acompanyarem i orientarem en tot el procés. Us en donarem notícies.

L’ Antàrtida, la fascinació de la recerca”, és una proposta del Museu de Ciències Naturals de Barcelona i de l’Institut de Ciències del Mar amb les escoles, que desenvolupa l’equip educatiu de Nusos al Museu Blau.

Jordi Felipe, (Cap de Base Antártica Española). Novena campanya antàrtica. Gerard Alonso, (estudiant). Primer treball de recerca

Jordi Felipe, (Cap de Base Antártica Española). Novena campanya antàrtica. Gerard Alonso, (estudiant). Primer treball de recerca

Estades Científiques. Recerca per descobrir l’entorn.

Aquest curs 2013- 2014 estrenem un nou projecte educatiu. Són les estades científiques a l’alberg Els Caus de Mura, al bell mig del parc natural de Sant Llorenç del Munt i la serra de l’Obac.

Les estades pretenen  incidir en el desenvolupament de les habilitats que responen a una manera científica de mirar el món. Això és:

  • incidir en la capacitat de fer-se preguntes sobre l’entorn i imaginar processos per respondre-les,
  • desenvolupar la capacitat d’observació dels fenòmens, la descripció d’aquests i la relació amb altres fenòmens,
  • treballar la capacitat d’elaborar conclusions i exposar-les de forma clara i concisa,
  • promoure la capacitat de representar dades i interpretar-les,
  • fomentar la creativitat i expressar les idees de manera gràfica.

La proposta s’ha dissenyat en relació al currículum d’educació primària, dissenyant una estada per a cada etapa educativa. Així doncs trobareu:

Diapositiva1

Diapositiva2 Diapositiva3

Si voleu més informació:

  • ompliu el formulari i ens posarem en contacte amb vosaltres:

  • O bé, poseu-vos en contacte amb nosaltres:
93 410 37 77 // info@nusos.net //

Esperem poder oferir-vos ben aviat una proposta per a secundària!!

Fa Milions d’Estius…

Aquest dimarts 25 de juny estrenem el casal…

FA MILIONS D’ESTIUS!!!

Amb el museu de l’Institut Català de Paleontologia ens preparem per encetar un nou programa per acostar la recerca als més petits.

El casal aproxima els nois i noies a algunes tècniques i pràctiques científiques. Promou el desenvolupament de les habilitats d’observació i anàlisi, el dibuix i la creativitat, la interpretació i la formulació d’hipòtesis.

Les activitats preparades giren al voltant de l’estudi d’en Pau, un fòssil trobat a l’abocador de Can Mata (Hostalets de Pierola) l’any 2002 que s’anomenaria Pierolapithecus catalaunicus.  És el representant més antic conegut de la família hominidae (el grup que inclou les formes vivents com l’home, el ximpanzé, el goril·la i l’orangutan); la seva troballa ha estat molt important ja que ens situa a l’inici de la història evolutiva de la nostra família.

Les preguntes guiaran la recerca que els nois i noies duran a terme cada dia; d’aquesta manera descobriran com s’estudien els fòssils i com es fan les rèpliques, quina informació hem trobat als jaciments que explica com era l’entorn on vivia en Pau i quines evidències tenim per concloure quines característiques tenia. Finalment permetrà que els nois i noies tinguin una breu pinzellada de què és l’evolució i com ha contribuït la descoberta d’en Pau a elaborar la història del nostre llinatge.

Esperem que sigui un èxit d’aprenentatges, tan pels infants com per nosaltres, i que ben aviat us puguem explicar més detalls!